• Analizar y comprender los rasgos centrales de la inmersión, sus fundamentos culturales, pedagógicos y didácticos y su potencial transformador para la educación media y superior, reflexionando críticamente sobre su aplicación en distintos campos disciplinares.

• Diseñar prototipos de experiencias de aprendizaje inmersivas, fundamentados pedagógicamente y alineados con objetivos de enseñanza específicos, seleccionando la tecnología más adecuada (RV, RA, video, imagen y sonido 360°) para cada contexto.

• Aplicar herramientas y técnicas básicas de producción para el desarrollo de piezas digitales inmersivas, comprendiendo las fases de ideación, prototipado, testeo e implementación en el aula.

• Integrar componentes narrativos, lúdicos y de interacción, con el fin de promover la motivación, la exploración y la comprensión profunda de contenidos disciplinares.

• Evaluar el potencial transformador de las experiencias inmersivas en el proceso de aprendizaje, analizando cómo la exploración en primera persona favorece la comprensión de fenómenos complejos, el desarrollo de habilidades procedimentales y la toma de decisiones en contextos simulados.

La Diplomatura se inscribe en una trayectoria institucional sostenida por CITEP desde hace más de una década, orientada al desarrollo, la experimentación y la integración pedagógica de tecnologías inmersivas en la enseñanza universitaria. Esta línea de trabajo incluye la creación del Programa UBATIC, el Programa Virtual de Formación Docente, la Especialización en Diseño de la Enseñanza con Tecnologías y la línea de prototipado y producción de piezas digitales inmersivas Estudio CITEP, así como experiencias de producción de materiales para el Secundario a Distancia de la UBA.

En este marco, la propuesta responde a áreas prioritarias para la formación docente: la transformación de la enseñanza de contenidos complejos mediante experiencias sensoriales y multimodales; la incorporación de lenguajes y formatos digitales contemporáneos; el fortalecimiento de redes de colaboración docente; y el desarrollo de capacidades especializadas en campos donde la simulación y la visualización son centrales para el aprendizaje y la práctica profesional.

El diseño, desarrollo y evaluación de experiencias educativas con tecnologías inmersivas forma parte del campo de la tecnología educativa, un ámbito en expansión que demanda profesionales capaces de integrar de manera crítica y situada recursos digitales, entornos simulados y proyectos pedagógicos inmersivos en propuestas de enseñanza.