¿Cómo transformar la lectura de textos académicos complejos en una experiencia de exploración y construcción de sentido en la educación actual? En un contexto donde los formatos cambian y los procesos de atención se vuelven cada vez más desafiantes, ¿de qué manera podemos acompañar a las y los estudiantes a trazar nuevas rutas de comprensión disciplinar?

Repensar la lectura académica implica también repensar los modos de acompañarla: expandir los textos con recursos hipertextuales, interactivos y multimediales abre la posibilidad de construir esas nuevas rutas. Este recorrido propone experimentar con el diseño de textos expandidos en Inventio y el uso crítico de la IA generativa para explorar nuevas formas de abordar la lectura académica en distintas disciplinas. A través de instancias de análisis, diseño y producción, se busca reflexionar sobre las prácticas de lectura y sus modos de enseñanza, indagando cómo estos recursos pueden favorecer nuevas experiencias de comprensión en el nivel medio y superior.